中学生物地理提升成绩可采取的方法：1、关于地理学习，父母必须要引导孩子掌握用地图，将地图和常识相训练；2、教会孩子构建常识框架，帮助孩子形成常识结构化体系；3、引导孩子弄清常识的内在联系，遵循生物学的常识规律，让孩子做到先理解后记忆。
中学生物地理有必要补课吗
这个要看孩子的学习状况了，假如孩子底子确实差，而且上课的学习态度不好，那就应该报补习班，由于毕竟生物地理的成绩也要记入中考总分，也会干扰孩子的中考成绩，假如孩子学习态度最好，基础也很好，就没必要报补习班了，由于在学校也可以补起来。所以，对于学生是否有必要补课，父母必须要尊重孩子的意愿，不要对孩子盲目补课，还要依据孩子的实质状况进行选择。
中学生物地理怎么样提升成绩
1、地理学习要掌握用图
地理分两个版本教程，只不过顺序上的不同，内容上的都是自然地理、地域地理、世界地理三大块。地理要点不少非常碎，又是文科中的理科，掌握用地图，地图是学地理的工具，通过剖析地图，可以认识地理特点、原理、成因，要掌握读、用各种地图，第一要记住七大洲和四大洋的分布。
2、构建常识框架
基于认知规律、课本内容之间的内在联系，与初中地理、生物会考的考核目的与需要，大家要将初中一年级与初中二年级的有关要点进行整理，打破教程的界限，将地理、生物常识进行重新排列，重新分类、总结、编组成一个个专题常识块，然后以专题形式有序地探寻分散在各章节中的有关常识，从不一样的角度对零散的要点进行重新汇集吸收、剖析对比、概括、综合梳理，形成互联网化的地理、生物常识结构体系。
3、弄清常识的内在联系
在记住了基本的名词、术语和定义之后，同学们就要把主要精力放在学生物学规律上来了。这个时候大伙要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系也就是注意常识体系中纵向和横向两个方面的线索。同学们要前后联系起来考虑，既所谓“瞻前顾后”。第二生物学的常识也要在理解的基础上进行记忆，同学们只有在记住了这类名词、术语之后才大概生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
